A

B

C

教学目标

10%

目标明确、具体，可操作性强，具有可检测性。

10

8

6

教学设计

10%

以核心素养为中心，以学习与发展为本位。

10

8

6

10%

突出教学评价的作用，以学定教。

10

8

6

教学策略

与方法

5%

营造民主、平等、互动、开放的学习氛围。

5

4

3

15%

创设与生活关联、任务导向的情境，促进学生自主、合作、探究学习，注重教学过程评价。

15

12

9

10%

教学环节组织得当，过渡自然，时间分配合理。具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应及时调整教学节奏和方法。

10

8

6

教学效果

10%

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略。

10

8

6

5%

学生在学习知识中有积极、正确的情感体验。

5

4

3

5%

学生积极参与课堂教学活动，思维和发言活跃。

5

4

3

教师素养

10%

教学设计与实施体现新课程理念。

10

8

6

5%

组织和协调能力教强，具有鲜明的教学特色。

5

4

3

5%

教学语言准确、精炼，使用普通话，板书工整，现代教学技术手段应用适时适度，操作熟练。

5

4

3

综合评价意见

合计得分

总体评价

改进建议