一、班主任要全面了解本班级学生身体健康状况、心理状况及学生家庭成员、家庭经济等状况。

二、班级建立“心语录”，班主任每期至少与每一位学生谈心两次以上，并做较详细的记载。

三、切实关心、关爱学生，以平等、平和的态度对待每一位学生。

四、谈心前要“备好课”，做到有计划，有记载。

五、讲究谈话的方式方法，具体问题，具体对待。与学困生谈话，重点挖掘闪光点；与中等生谈心，重点挖掘动力点；与优等生谈话，重点找出不足点。

六、对犯错误的学生谈话要“对症下药，有的放矢”，不得粗暴、生硬地对待学生，更不得讽刺、挖苦学生。

七、对学困生要建立跟踪教育个案，及时解开“心结”，化解矛盾。

八、教育学生要注意谈话艺术，做到摆事实，讲道理，动之以情，晓之以理，起到春风化雨，润物无声的效果。

九、谈话地点的选择，可灵活处理，教室外、操场边、凉亭下都可作为谈话地点，尽力营造一种轻松和谐的谈话氛围，消除学生的紧张情绪。

十、男班主任不得将女生单独带到寝室或野外谈话。