合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为使课堂教学更高效，作业的批改更规范，进一步提高课堂教学质量，使学生养成良好的学习习惯。特对我校作业的设置及批改做以下要求：

一、作业总体要求：

      1、作业本封面统一写上班级、姓名。

      2、教育学生爱惜作业本，作业本角不要卷起。

   3、学生书写规范、格式正确、字迹工整，书面整洁，不得任意涂改。低年级作业用铅笔书写，三年级上学期起学习使用钢笔，中高年级用钢笔书写，且一本作业用同一种颜色墨水完成，不得混用，作图、画线用铅笔。

     4、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”，要按小题打勾，巧用符号，避免红“×”。

     5、作业要及时细致批改，不错批漏批，写明批改日期。一般作业当天批完，做到当天或隔天反馈，在二次批改后打一个小“√”。

     6、批改以多元化评价形式，可以加入激励性评语，也可以标上鼓励符号。学生作业应尽可能地给予面批或面检。

    7、一科一辅类作业（《长江作业》或《全优课堂》）与教学进度一致，学生书写规范，作业整洁，改错及时。

    8、每单元课堂训练（单元测试）测评要与教学进度一致，批改讲评及时，有成绩记录，有试卷分析。

    9、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。

二、作业分类要求：

    （一）语文学科

      1、拼音生字本：拼音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，一课一次。

      2、生字抄写本：生字的书写要求工整、规范，一课一次。

  3、课堂练习本：字、词、句、段等综合训练，每精读课文一次作业，每一语文园地一次作业（即一单元一次综合训练），按课本格式规范书写。

   4、习作：引导学生说真话、吐真情，每单元1篇。批改有眉批、间批和尾批（总评），总评语实施亮点评析和赏识评价，批语要简洁，有针对性与指导性，富有童趣且书写正确规范，批改等级和日期记在总批右下角。五六年级要指导学生互批作文，教师要有二次批改。作文一般在一周内批改好。

　 作文本书写格式：

        （1）第一行正中间写“第X次习作”。

      （2）第二行顶头写“习作要求”；

      （3）第三行空两格后简要写本次习作应达到的要求。

（4）再起一行中间写作文题目；作文正文誊写，每个自然段开头空两格写，每字占一格。逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格不分行。顶格除破折号、省略号和引号外，不打其它标点符号。

     （5）每次作文必须新起一页。

（二）数学学科

      1、作业适量，作业题型要多样，计算题每次作业不少6题，应用题不少于3题。

      2、每天一练习，口算（听算）天天练。

      3、作业前写明“练习几”，再写清楚第几题，一题中如有几道题，写明第几小题。

     4、每题之间空一行，每次作业在老师批改后空两行写。

     5、计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），解题时按题型要求书写。

   （1）计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐。

   （2）文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米。

   （3）解方程：“解”要写在题次格的右边，按课本的格式规范书写。

  （4）应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称，单位名称加“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。

(三）英语学科

     1、要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
　 2、单词或短词组书写每行5个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。长词组酌情自定。
　 3、句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。
　 4、对话书写时要求上下对齐。