我有一位“笨”老师，就是我们的语文老师——方老师。她留着一头乌黑的短卷发，个子不高，身材圆润，配上那张总是带着笑意的圆脸，亲切又可爱，像极了一只憨态可掬的小熊猫。

说起她的“笨”，这话可是她亲口说的。新学期第一天，方老师就站在讲台上，笑眯眯地对我们说：“同学们，其实我很‘笨’，真希望你们每个人都能比我聪明！”一句话逗得全班前仰后合。哪有一上来就自认“笨”的老师？从那以后，我便格外留意起她的一举一动。

这一观察，才发现方老师果然“笨”得可以！她说自己管理班级没经验，于是把班里的各项工作一股脑儿都交给了我们：收发作业、主持班会、出黑板报……而她呢？只是笑眯眯地站在一旁，看着大家忙前忙后，嘴里还不停地夸：“你们真聪明，真能干！”说来也怪，她越是这样“笨”，大家反而干得越起劲儿。

管理班级“笨”，上课总该不“笨”了吧？那你就错了！课堂上的方老师，依旧“笨”得可爱。有一次我们学《珍珠鸟》这一课，她一脸困惑地问：“为什么小珍珠鸟的胆子会越来越大呢？我太‘笨’了，谁来教教我？”全班顿时笑成一片。既然老师都这么“不耻下问”了，我们哪甘示弱？一个个争先恐后地举手，恨不得把自己所有的“聪明才智”都展示出来。方老师看着我们踊跃的样子，眼睛弯成了月牙。这一“笨”，竟让整堂课在轻松欢快中度过，我们也更加喜欢她了。

方老师究竟是“笨”还是不“笨”？一天，我把这个疑问带回家。妈妈听完，哈哈大笑：“方老师哪里笨？她可是个真正懂得教育智慧的聪明老师啊！”